PENERAPAN PEMBELAJARAN MODEL 4F (FACT, FEELING, FINDING, DAN FUTURE) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS DESKRIPSI SISWA KELAS VII I SMP PGRI 2 DENPASAR TAHUN PELAJARAN 2025/2026

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk mengetahui: (1) menerapkan model 4F (facts, feelings, findings, dan future) dalam meningkatkan keterampilan menulis teks deskripsi siswa kelas VII I SMP PGRI 2 Denpasar, (2) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model 4F dalam pembelajaran menulis teks deskripsi, dan (3) mengetahui respons siswa terhadap penerapan model 4F dalam proses pembelajaran. Metode pengumpulan data meliputi observasi, tes, dokumentasi, dan angket. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model 4F mampu meningkatkan keterampilan menulis teks deskripsi siswa. Peningkatan tersebut terlihat dari nilai rata-rata siswa, yaitu 49,48 pada tes awal (pre- test), meningkat menjadi 65,28 pada siklus I, dan mencapai 86,02 pada siklus II. Peningkatan hasil belajar menunjukkan bahwa model 4F efektif digunakan dalam pembelajaran menulis teks deskripsi, terutama dengan dukungan media audio visual dan media gambar. Pada tahap facts, guru membimbing siswa mengamati objek dan mencatat fakta. Tahap feelings, dilakukan dengan membimbing siswa menuangkan perasaan atau kesan terhadap objek. Pada tahap findings, siswa diarahkan menemukan hal menarik dari objek yang dideskripsikan, sedangkan pada tahap future siswa menuliskan harapan atau rencana terkait objek tersebut. Selanjutnya, guru membimbing siswa menyusun hasil keempat tahap tersebut menjadi teks deskripsi yang utuh. Selain peningkatan hasil belajar, respons siswa terhadap penerapan model 4F tergolong sangat positif. Hasil angket menunjukkan persentase persetujuan sebesar 98,96%. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa model 4F efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis teks deskripsi siswa kelas VII I SMP PGRI 2 Denpasar tahun pelajaran 2025/2026.