IMPLEMENTASI METODE SAVI DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS DESKRIPSI MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO-VISUAL PADA SISWA KELAS VII/C SMP NEGERI 4 KUTA UTARA TAHUN AKADEMIK 2025/2026

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektivan implementasi metode SAVI menggunakan media audio-visual untuk meningkatkan keterampilan menulis teks deskripsi pada siswa kelas VII/C SMP Negeri 4 Kuta Utara, untuk mengetahui langkah-langlah penerapan metode SAVI menggunakan media audio- visual dalam meningkatkan keterampilan menulis teks deskripsi siswa kelas VII/C SMP Negeri 4 Kuta Utara, dan untuk mengetahui respons siswa dalam penerapan metode SAVI menggunakan media audio-visual pada pembelajaran menulis teks deskripsi di kelas VII/C SMP Negeri 4 Kuta Utara. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada materi menulis teks deskripsi, yang ditunjukkan oleh nilai rata-rata 55,51 dan hanya 51,72% siswa yang mencapai KKM. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus meliputi tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, tes menulis teks deskripsi, dan angket respons siswa. Data dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif, dengan indikator keberhasilan adanya peningkatan implementasi metode SAVI menggunakan media audio-visual mencapai rata-rata 80 ke atas, serta persentase ketuntasan mencapai 80%, adanya respons positif sebesar 80%. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan menulis siswa pada setiap siklus. Pada siklus I, nilai rata-rata meningkat menjadi 65 dengan persentase ketuntasan 75,85%. Setelah dilakukan perbaikan pada siklus II, nilai rata-rata meningkat signifikan menjadi 80, dengan persentase ketuntasan klasikal mencapai 100%, sehingga telah memenuhi indikator keberhasilan penelitian. Langkah-langkah penerapan metode SAVI dalam meningkatkan keterampilan menulis teks deskripsi yaitu, somatic (gerakan fisik) guru meminta siswa untuk melakukan pengamatan langsung dalam kegiatan belajar sepertimengamati objek nyata sekitaran kelas, mencatat hasil penagatan, audiotory (pendengaran) guru memberikan penjelasan terkait dengan teks deskripsi, meminta siswa untuk berdiskusi, dan mempresentasikan hasil pengamatan, visual (pendengaran) guru menampilkan media audio-visual berupa video dan gambar, seperti tayangan tempat wisata, dan hewan peliharaan, intellectual (pemikiran) guru menugaskan siswa untuk menulis teks deskripsi berdasarkan apa yang telah diamati oleh siswa. Respons siswa terhadap penerapan metode SAVI menggunakan media audio-visual juga menunjukkan hasil sangat positif dengan persentase 85%. Metode ini mampu mengaktifkan berbagai gaya belajar siswa, meningkatkan motivasi, serta membantu siswa dalam mengembangkan imajinasi dan pemahaman terhadap objek yang dideskripsikan.