IMPLEMENTASI SIMULASI CSDTs IRIGASI BERSELANG SISTEM SUBAK DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF JIGSAW TERHADAP LITERASI ETNOSAINS SISWA SMPN 1 MARGA

Pendidikan sains di Indonesia masih menghadapi masalah yang cukup besar, khususnya dalam meningkatkan kemampuan literasi sains para siswa. Berdasarkan data dari Programme for International Student Assessment, Indonesia menduduki peringkat 70 dari 79 negara dengan skor literasi sains sebesar 396, yang jauh lebih rendah dibandingkan rata-rata OECD sebesar 489. Rendahnya literasi etnosains siswa masih menjadi permasalahan dalam pembelajaran IPA, khususnya dalam mengaitkan konsep sains dengan kearifan lokal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan peningkatan literasi etnosains antara siswa yang belajar menggunakan simulasi Culturally Situated Design Tools (CSDTs) irigasi berselang sistem Subak dalam pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dan siswa yang belajar menggunakan pembelajaran kooperatif jigsaw tanpa simulasi CSDTs di SMP Negeri 1 Marga. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Quasi Eksperimen dan desain nonequivalent control group design. Sampel penelitian terdiri atas 32 siswa kelas VII A sebagai kelas eksperimen dan 32 siswa kelas VII B sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes literasi etnosains yang dikembangkan berdasarkan indikator pemahaman konsep sains dalam konteks budaya lokal, penerapan konsep sains dalam kearifan lokal, pengintegrasian pengetahuan lokal dan sains modern, serta refleksi nilai sosial dan ekologis. Data diperoleh melalui pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji N- gain dan uji nonparametrik Mann–Whitney. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan literasi etnosains siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Nilai rata-rata N-gain kelas eksperimen berada pada kategori sedang hingga tinggi, sedangkan kelas kontrol berada pada kategori rendah hingga sedang. Hasil uji Mann–Whitney menunjukkan adanya perbedaan peningkatan literasi etnosains yang signifikan antara kedua kelompok. Dengan demikian, penerapan simulasi CSDTs irigasi berselang sistem subak dalam pembelajaran kooperatif jigsaw efektif dalam meningkatkan literasi etnosains siswa SMP.